大きいクラスは、話し合いも闊達です。つくりたい場面への想いも強いので、時間もかかります。
これは、５歳のクラスそらぐみさんが、１枚目が出来上がり、２枚目のポスターをつくろうと始めた話し合いの様子です・・・
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ふたつの場面が候補に挙がりました。
（りす・うさぎのページを、お見せしながら・・・）
「わたし うさぎのなかまだから、うさぎのほうがいいなあ。」
（シチメンチョウ・しかのページをお見せしながら・・・）
「しか かっこいいから、しかのほうがいいよ。」
「しちめんちょうと しか だけじゃなくて、てんのひともいるから、こっちがいいとおもったの。」
「ぼくはね、・・・」
と、しばらくどちらが良いか、みんながそれぞれの想いを伝えていましたが、すると・・・
「わかった！りょうほうとも いいなっておもうから、 ちからをあわせて ２まい つくるのは どう？」
「いいね！」
「どっちもつくりたい！」
「がんばれる！」
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こうして、２枚ともつくることになりました。
こんな風に、どちらにしようか？という話し合いから、１でも、２でもなく、第３の意見が出てくることは、よくあります。それが、話し合いの醍醐味でもあります。１か２かで考えていた１人ひとりの中に、新しい風が吹き込み、みんなの気持ちが一気に高まる・・・。
この時の話し合いも、まさにそうでした。
２つつくろうと決めたこどもたちの、勢いといったら。
その日から、そらぐみさんでは、２枚のポスター作りが同時に始まりました。
１枚目・・・
鉛筆の下絵ができました。
みんなで、ちぎって、色を貼っていきます。
２枚目・・・
「このいろも りすに ぴったりだね。」
「うさぎの からだのいろも、もうすぐおわりそうだよ！」
「おあつまりになるまで、ずっとがんばるんだ！」
「よし、みんなで、がんばろう！」
「きょうだけで、こんなにいろがはれたよ！」
次の日も、その次の日も、力を合わせて色を貼り、お母さま方に、文字を入れていただいて、２枚のポスターができました！
